聚變?高潛后備訓戰(zhàn)
——如何識別和培養(yǎng)更高潛能的管理者？
誰能上？誰能馬上派出去？
打造人才梯隊，識別高潛人才，有效培養(yǎng)，為組織未來蓄能
高潛管理者
不僅，在當前崗位上，有“帶領團隊，達成目標”的能力；
還要：在未來崗位上，有“把難事辦成”的心智和能力。
高潛管理者
不僅：能解決熟悉領域和成熟業(yè)務的問題；
更要：面對陌生領域和新問題，快速學習、解決新問題。
精準識別培養(yǎng)發(fā)展，能力落地成果可見
精準識別培養(yǎng)發(fā)展
提升高潛管理干部培養(yǎng)的精準性
精準選拔：
明確高潛后備干部標準，選拔出高能力、大潛力、強意愿的干部；
精準培養(yǎng)：
圍繞發(fā)展方向，聚焦核心能力短板，通過挑戰(zhàn)性任務，激發(fā)潛能，蛻變心智；
精準發(fā)展：
通過輪崗、項目歷練，熟悉新崗位要求，儲備新崗位能力，快速上崗。
能力落地成果可見
用可見的培養(yǎng)成果，突出培養(yǎng)的價值
能力提升可見：
用能力評估報告，展示學員能力變化；
管理改善可見：
提煉管理改善案例，沉淀管理經驗；
難題解決可見：
把業(yè)務難題化為課題，促動績效改善。
貼近高潛后備人才特點，訓-戰(zhàn)-識相結合
【高潛特點說明】：高潛人才成長不同于現崗位領導力提升項目，也不同于新任管理能力的培養(yǎng)，
項目設計的內容不局限于培養(yǎng)，還有對突破現狀的潛力的識別等；因此，項目內容設計需遵循以下三個原則：
-
人
——識別重于培養(yǎng)
識別出滿足目標崗位和任務需要的人才，針對性匹配訓練內容和個人能力發(fā)展計劃（IDP），突破目標崗位需要的真實能力和問題。
-
事
——挑戰(zhàn)未知領域
不熟悉的領域做不熟悉的內容，可以激發(fā)未知的潛能；因此在課題的選擇上，選擇有挑戰(zhàn)性任務作為課題。
-
場
——營造三高場域
營造高溫、高壓和高刺激的場域，把項目打造成人才淬煉池、績效推進器和文化塑造場，打通人、事、組織，升華個人和組織的能力。
時間表
瘋狂挑戰(zhàn)任務卡
評委評分表
課題模板
積分榜
其他工具
